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          ESL - 老主题

          改变位置?

          学术语言驱动增长学习者英语

          • 基础的干预重点放在提供个别学生的需要
          • 学习基础上的教学水平机会的步伐
          • 利用数据监测进展情况有意义的一段时间
          • 确保学生接受高质量的,年龄适当的指令
           

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          多学习机会

          英语语言学习者(ELL学生)组成的预估 440万个学生 在美国的公立学校系统,突出了越来越需要英语这目标语言能力指令多峰多名学生,让机会来展示他们的知识和技能,优质的教育材料。两 确切路径 支持所有四种通过将听,说,读,写课程与活动为支持学习方式。

           

          Wida酒店黄金相关V2

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          脚手架指令一口大小的块传输

          厄尔不都学同样的方式,也无法通过指令,他们以同样的速度就进步。 edmentum方案通过提供架式这指令从学生的教学水平,而非年级学生支持在各个层面。这两个指令是与年龄相适应,鼓励学生,让将保持激情,能体验成功的一段时间。

           

          灵活的教学方法和学习

          通过灵活,学习方式支持英语学习者的不同需求。 edmentum基于Web的程序来证明你英语学习者的不同需求和克服教学的多层次的教室的挑战,给学生多,低压到机会展示的掌握和理解。学生和教师可以通过学习路径,短期和中期周期评估和教师资源搞自主,小组或全班的学习机会。

          艾萨克学区 在亚利桑那州凤凰城,所使用的确切路径在2016-17学年。生长分数显示ELL学生表现,而不是分布呈现增长,非英语学习者相同的缺点多样性​​和范围。

           

          确保为K-12年级厄尔学业水平

          厄尔能顺利通过导航 确切路径 (六)从事教学和实践,获得接触和熟悉的学术词汇和发展单一的写作技巧独立脚手架。在学生的指令个人学习路径设计开发的词汇和语言表达能力和支持带音频,模型和可视化支持,以帮助区分内容的所有目标熟练程度。

           

          学生成功的最重要的措施的实时跟踪

          edmentum程序包括各种实时报告选项汇集学生,像进步,成长,起搏,或使用数据点 - 所有这些都旨在展示学生学习成功的有意义的和可操作的趋势措施。

           

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